南阳工业学校各主要教学环节的质量标准
南阳工业学校
各主要教学环节的质量标准
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。为规范教学要求，强化教学管理，提高教学质量，根据省市相关文件的精神，结合我校实际，特制定各主要教学环节的质量标准。全体教学工作人员应结合本职工作的实际，认真执行。
一、理论课教学的质量标准
（一）教学准备的基本要求
1．师资的组织安排
师资的组织工作由教务科和各系负责，课程的授课教师由相应的教研组提出具体的安排建议。
（1）授课教师必须系统地掌握相应学科的基础理论，具备基本的教育教学能力，具有相同或相近学科的本科学历，并取得中等职业学校教师资格证书。
（2）初次承担教学任务的教师必须参加学校组织的岗前培训班培训，并取得合格证书。
2．教学大纲（或课程标准）的编制
教学大纲是教学工作的指导性文件，是教案编写、教学组织、课程建设和质量监控的主要依据。
（1）教学大纲的编制要符合学校办学定位的基本精神，满足培养目标的具体要求，编写任务由相关的教研组具体承担。
（2）教学大纲的内容应明确课程的性质意义、目标任务、基本要求、主要内容、学时分配、考核方式以及与其他课程的关系等内容，并努力反映本学科的最新发展水平，注重专业能力的培养和综合素质的提高。
（3）各系要成立教学大纲审核组，负责审核本系所有专业课程的教学大纲。审核组由系分管教学的副主任担任组长，成员包括高讲、系主任、教研室主任、教研组组长以及课程主讲教师等。教学大纲一经审核批准后必须认真执行，不得随意改动。教学大纲的修改和完善，由任课教师向教研组提出申请，教研组具体修改并上报系教学大纲审核组审核，审核通过后正式生效。
3．教材的选用和编写
教材是教学活动过程中教师和学生使用的教学材料，在教学实践中具有重要价值。为保证教材质量，不断更新教材内容，教研组应高度重视教材建设工作。
（1）教材必须符合教学大纲的要求，教材体系和内容应具有科学性、先进性、思想性和实用性。
（2）选用教材（含教学参考书）由主讲教师提出，教研组审定，报务科批准。提倡优先选用省级以上规划教材和获奖教材。
（3）编写教材由教研组提出申请并组织实施，由系审定，报学校批准。
4．备课
备课是教学的具体准备环节，对完成课堂教学任务、确保教学质量具有重要意义。授课教师，应承担教学进度计划、教案等主要教学文件的编制任务，具体落实教学的准备工作。
（1）制定教学进度计划。授课教师根据课程计划、教学大纲和校历的基本要求，编制课程的教学进度计划。教学进度计划的主要内容包括课程名称、授课班级、开课学期、课时总量、使用教材、内容进程以及考核方式等。
教学进度计划的进行统一按教务科印制的《教学进度计划表》，于课程开设学期的第2周前报教研组主任审查后，由系主任审批执行。《教学进度计划表》一式二份，任课教师、系各存一份。
（2）编写教案。授课教师在制定教学进度计划的同时，根据教学大纲的要求和课程教学计划的精神，深入钻研教材，编写出具体的授课教案。鼓励教师在编写教案的同时，撰写详细的讲稿，制作多媒体课件。
教案应包括的主要内容：课题名称、教学目的（目标）、内容提要、重点难点、教学方法、教学过程（或实施步骤）、作业练习以及课时安排等。
备课既要按教学大纲的要求正确定位教学目标，分析教学的重点和难点，并根据学生的学习基础将本学科的新成果充实到教学内容之中；又要根据各章节教学内容的具体情况，采取有利于增强教学效果的教学方法，力求做到教学内容与教学方法的有机统一；还要根据学生所修专业的实际和课程设置的现状等具体情况，重视课程的纵向联系和横向结合，处理好专业领域的课程衔接和知识整合问题；同时，教材的选用和作业练习的设计须合乎教学大纲的要求和学生的实际。
（二）上课的基本要求
上课是整个教学工作的中心环节，也是提高教学质量的关键所在。
1．目的（目标）准确，内容科学。教学目的是教学活动的出发点和归宿，教师要准确把握教学的目标，科学组织教学内容，突出重点，突破难点，知识的容量密度适宜，主次分明。按教学大纲要求，保质保量按时完成规定的教学内容。
2．方法得当，结构紧凑。坚持启发式的教学指导思想，积极引导学生思考问题，尊重学生的创造精神，鼓励学生发表不同见解，重视学生能力的培养，注重学生的学法指导。教学过程循序渐进，教学手段灵活多样，教学方式联系实际，教学语言和文字规范准确简明、条理清楚，板书（画）规范。
3．学生积极，成效明显。有效地调动学生的学习积极性，重视教学效果的信息反馈，教学成效比较明显。
4．态度积极，充满自信。授课教师应以高度的责任感和积极的精神状态认真对待每一堂课。不仅自己遵守课堂纪律，精心组织教学，还要严格考勤，严格要求学生遵守课堂秩序，做到管教管导、教书育人。
5．仪表端庄，文明执教。
（三）辅导的基本要求
辅导是课堂教学的重要补充，也是实现因材施教的重要手段，其目的在于根据学生个人的实际情况，帮助学生解决学习中的疑难问题，指导学生改进学习方法，启发学生独立思考，促进学生的专业学习。
1．辅导应根据课程教学内容的难易程度来安排，一般在课内进行。面对学生学习中的普遍性问题，教师要及时进行集体辅导；面对个别性问题，宜进行个别辅导。
2．教师的辅导要侧重启发学生的思维，激发学生学习的主动性和积极性。
3．严禁通过辅导向学生透露考试题目。
（四）、晚自习辅导
晚自习是上课的延续和补充，每班定人进班辅导是保证教学秩序良好必不可少的环节之一，每个教师都必须按照学校规定的次数进行辅导。
1、根据我校现有班级情况，规定专职教师每周辅导三次，兼职教师每周辅导两次。对安排的辅导时间，任课教师要按时到班级，清点学生人数，进行答疑解难，并维持好课堂纪律。
2、教学督导检查小组要对教师辅导情况进行检查，对辅导不负责或在安排的时间里不到班级去的通报批评，按有关规定扣除量化积分。
（五）作业布置与批改的基本要求
作业布置与批改是教学工作的有机组成部分，对于课堂教学效果的巩固和提升具有重要的积极意义。
1．教师应根据课程的性质和内容的实际为学生布置适量的课外作业，要求每2个学时1次作业。除纸质的书面作业之外，还提倡结合专业和课程的实际布置动手操作之类的实践性作业。
2．教师批改作业要全批全改。要注意分析作业中反映出的问题，并及时反馈进行适当的讲评和辅导。
3．教师对学生的作业要提出严格的要求，以培养良好的学风。
（六）、考试
考试是教学工作的重要环节，既可以评定学生的学习成绩，又能检验评价教师的工作成果。
1、教师要在学校规定的时间拟定期末考试试题、标准答案及评分标准。考试时间为100分钟，试题内容重在基本知识，题量要适当，难易要照顾到大多数学生，使学生成绩按正态分布。试题要求用8开（或B4）纸分两栏进行打印，评分标准用16开纸书写，各系要对所属教师的试题电子稿进行收缴、审查，并在规定时间内以系为单位传至教务科邮箱。教师及有关人员在考试前要对试题做好保密工作。
2、教师按要求参加学校组织的监考工作，并严格遵守监考人员纪律。
3、教师要认真做好评卷及成绩评定工作，评卷采取集中与分散相结合，各系要根据学校要求组织实施。学生成绩采取期末考试及平时成绩两项综合评定。考试课期末成绩占60％，平时成绩占40％；考查课期末成绩占40％，平时成绩占60％。
4、教师在填写、呈报学生成绩时必须认真细致，做到准确无误，不得错填、漏填、随意改动。
七、教研活动教研活动的开展，是提高教师理论学习、业务水平以及教学质量的重要措施，通过教研活动，能有力的促进教师之间互相学习、互相交流，也是以老带新的重要途径。
1、教学系要依据学校的要求，制订每个学期的教研活动计划，并在每周一下午课外活动时间组织实施。
2、教研活动要根据学校实际采取集中与分散相结合的方式，避免开大会、走过场。每次活动要有活动内容、活动记录。
3、全体专兼职教师必须按时参加教研会。
二、实践教学的质量标准
实践教学包括：实验、实习、社会实践、课程设计等。
（一）实验课的基本要求
1．实验课应按教学计划进行。
2．实验指导书和实验报告书齐全，课前学生必须按要求预习实验内容、实验系统、实验仪器及必要的工具等，指导教师应写出讲稿和绘制必要的实验图表，认真备课和准备，调试好实验仪器设备和整个实验系统，并布置实验报告等要求。
3．指导教师在实验课开始前应查看学生实验预习报告,检查学生预习本次实验内容的情况,并对学生进行考勤。实验课开始后用10-20分钟讲授实验方案、原理、目的、要求和注意事项。要求讲授重点突出，论述简练，口齿清楚，声音洪亮，板书规范，层次分明。
4．实验过程中，指导教师应巡回指导，及时解决问题和排除故障，保证学生的实验顺利进行。同时认真考查和记录每位学生的实验态度、仪器使用、操作方法、实验结果等，作为考核学生实验成绩的一部分。
5．实验结束后，指导教师应认真检查每位学生使用仪器设备的完好和齐全情况，履行使用学生和指导教师的签字手续，认真批改实验报告。依据实验报告和实验过程情况给出每位学生本次实验成绩。
6．实验室人员建立坐班考勤制度和个人工作内容记录制度。不做实验时，应搞好实验室的卫生，经常保持实验的桌面、实验台和仪器设备的整洁。平时维护、维修和保养仪器设备处于正常完好状态，对于损坏的仪器设备，要及时填写报告单，写明损坏原因，抓紧修理，充分发挥仪器设备的使用效能。
（二）实习（包括课程实习、金工实习、生产实习、教育实习、毕业实习以及相关的见习）的基本要求
实习是综合性的实践教学环节，它对于学生深入专业学习，综合运用所学知识解决实际问题，培养学生的专业精神和独立工作能力都具有重要的意义。
1．实训科根据各专业培养计划，具体负责设计和组织实施相关专业的实习工作。实习前应备齐学生实习用的实习大纲、实习计划和实习指导书等教学文件。
2．实习必须根据课程教学计划的规定和实习大纲的要求进行，一般不得随意更改。
3．学生实习之前，实训科要组织实施实习动员和岗前教育活动，提高广大师生对实习环节的认识，明确实习纪律，并根据实际情况为学生配备相应的指导教师。
4．实习指导教师对实习工作既要有正确的认识和高度的责任感，又要有厚实的专业理论基础和丰富的岗位工作经验，还要有一定的组织才能和实习指导能力。
5．指导教师既要督促学生遵守实习的纪律和实习单位的规章制度，又要指导要求学生认真做好实习记录和实习报告，并认真评阅实习纪录和实习报告，如实地评定学生的实习成绩。
6．实习报告的书写遵循教务科印发的《南阳工业学校学校实习报告》格式的要求。
7．实习结束后两周内，实习指导教师要认真总结实习工作，并写出书面总结一式两份，分别交系（部）和教务科各一份。
（三）课程设计的基本要求
1．设计前，指导教师必须预先选好设计题目，并编写好课程设计或毕业设计任务书，毕业设计任务书应在毕业实习之前下达。任务书中应具体写明设计题目名称，主要参数、设计图纸量、计算说明书等要求。最好每位学生一套设计参数，最多两人一套。指导教师应向学生指定必需的设计手册、设计指导书等参考资料。并列出设计进度和具体安排。
2．指导教师按专业分组，由系（部）主任与教研组商量，指定一位指导教师担任指导教师组组长。
3．设计进程中，学生每天必须上午、下午在指定教室或设计室进行设计和绘图，指导教师每周去教室或设计室指导学生不少于10小时。对学生和指导教师的考勤由指导教师组组长负责。
4．指导教师应具有较强的专业水平和一定的设计能力，应有较广的知识面，在设计指导过程中，应对每个学生的设计方案了如指掌，应能够解答学生提出有关设计计算中的一切问题。应支持学生在设计过程中提出新观点、新创造、新方法。
5．在设计中，学生应独立进行设计计算，重在锻炼分析问题和解决问题的能力，应锻炼自己严谨的学风和踏实的工作作风，不许互相抄袭。
6．对学生课程设计考核应综合学生设计过程中的组织纪律、学风和设计图纸、计算说明书等方面。
南阳工业学校
二0一0年六月三十日
